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2020年甘肃教师招聘：知觉的选择性

2020-04-14 15:47:37

在考生们的复习备考过程中，教育心理学这部分的内容考生们一定要重点进行复习备考才能保证考生们能够顺利通过考试。所以小编为各位考生们整理了教育心理学中的知觉的选择性这部分的内容和各位考生们分享。

一、知觉的选择性

(一)含义

知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激对象分为对象和背景，并把知觉对象优先从背景中区分出来，被清晰反应的刺激物叫知觉的对象，被模糊反应的刺激物叫知觉的背景。例如：在课堂上教师给同学们播放视频，视频就成为知觉的对象，而其他事物变成我知觉的背景。所以，知觉过程是从背景中分出对象的过程。

(二)影响因素

知觉的对象与背景是相对的，可以互相转换，知觉的选择性手主客观两个方面的影响。

(1)客观方面

①刺激物的觉得强度，刺激物越强烈越容易被优先选择。

②对象和背景的差别性，差别越大，越容易优先选择。例如：教师上课时重点部分用彩色粉笔书写，最容易优先选择。相反，昆虫的保护色、军事上的伪装使对象和背景的差别很小，不容易让人发现。

③对象的活动性，也叫活动律。例如：动态的广告比静态的广告牌更容易被人们发现。

④刺激物的新颖性、奇特性，也容易优先被感知。例如：街上打扮与众不同的人。

(2)主观方面

①知觉有无目的和任务;

②个体已有知识经验的丰富程度;

③个人的需要、动机、兴趣爱好、定势与情绪状态等。

(三)常考成语、俗语及关键词：“樵夫进山，只看柴草，猎人进山，只见禽兽”、“万绿丛中一点红”、用不同颜色的笔标记重点、军事上的伪装等。